原標(biāo)題：年薪可達(dá)50萬(wàn)元？

　　全媒體運(yùn)營(yíng)師被稱(chēng)“最有潛力的職業(yè)之一”

　　“未來(lái)隨著5G技術(shù)的普及，我國(guó)全媒體行業(yè)將會(huì)迎來(lái)黃金發(fā)展期……但目前我國(guó)全媒體運(yùn)營(yíng)方面的專(zhuān)業(yè)人才缺口還非常大，尤其是設(shè)計(jì)師、運(yùn)營(yíng)類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)、經(jīng)營(yíng)類(lèi)人才。”近日，中國(guó)電子商會(huì)競(jìng)賽組委會(huì)副主任周明在第二屆全國(guó)電子信息服務(wù)業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽，暨“北測(cè)數(shù)字杯”全媒體運(yùn)營(yíng)師國(guó)賽啟動(dòng)儀式上說(shuō)，“全媒體運(yùn)營(yíng)師是目前最有潛力的職業(yè)之一。”

　　2020年2月，“全媒體運(yùn)營(yíng)師”被列入人力資源和社會(huì)保障部等部門(mén)“官方認(rèn)證”的新職業(yè)之一，是指綜合利用各種媒介技術(shù)和渠道，采用數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)意策劃等方式，從事對(duì)信息進(jìn)行加工、匹配、分發(fā)傳播、反饋等工作，協(xié)同運(yùn)營(yíng)全媒體傳播矩陣的人員。

　　但全媒體運(yùn)營(yíng)師并非新產(chǎn)生的職業(yè)。中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)黃心淵指出，這一職業(yè)早已存在于我們的周?chē)�，其從業(yè)人員數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了一定規(guī)模，“可以說(shuō)能進(jìn)行產(chǎn)品曝光的媒體，均可納入全媒體這個(gè)行業(yè)。但不同的平臺(tái)給人最直觀的感受就是，受眾的不同和內(nèi)容格式的不同。全媒體運(yùn)營(yíng)師要在不同的平臺(tái)釋放不同的內(nèi)容，即使同一事件，新聞的表述方式都要依據(jù)平臺(tái)有所調(diào)整。簡(jiǎn)言之，為了受眾，換角度、換形式”。

　　據(jù)悉，近年來(lái)，我國(guó)全媒體行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模保持高速擴(kuò)張之勢(shì)，2017年市場(chǎng)規(guī)模為7558.4億元，同比增長(zhǎng)了21.5%，2018年行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模約為9000億元。

　　“隨著5G等相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟與普及，我國(guó)全媒體行業(yè)將迎來(lái)黃金發(fā)展期，未來(lái)市場(chǎng)前景十分可觀。”聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)聯(lián)系中心秘書(shū)長(zhǎng)、北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)器人學(xué)院綜合研發(fā)創(chuàng)新中心主任盛鴻宇認(rèn)為，媒介形態(tài)的革新與聚變對(duì)全媒體人才的能力結(jié)構(gòu)也提出了新的要求，行業(yè)發(fā)展逐漸向技術(shù)主導(dǎo)演進(jìn)，行業(yè)發(fā)展對(duì)全媒體運(yùn)營(yíng)以及技術(shù)類(lèi)人才產(chǎn)生了大量需求。

　　在黃心淵看來(lái)，未來(lái)全媒體運(yùn)營(yíng)師的社會(huì)關(guān)注度、市場(chǎng)需求度將會(huì)越來(lái)越高，舞臺(tái)也必將越來(lái)越大，從事全媒體行業(yè)的崗位待遇也將越來(lái)越好。據(jù)招聘網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)，2014年-2018年，全媒體運(yùn)營(yíng)相關(guān)職位的人才需求量暴增了10.8倍，2019年總就業(yè)機(jī)會(huì)達(dá)2235萬(wàn)個(gè)，其中直接就業(yè)機(jī)會(huì)527萬(wàn)個(gè)，同比增長(zhǎng)10%。“包括BAT、京東、新浪、頭條、快手等眾多互聯(lián)網(wǎng)名企，都對(duì)全媒體人才需求迫切，年薪收入可高達(dá)30萬(wàn)-50萬(wàn)元”。

　　目前，我國(guó)高等職業(yè)院校也正在探索全媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)。在盛鴻宇看來(lái)，總體而言，我國(guó)高等職業(yè)院校的全媒體或新媒體相關(guān)專(zhuān)業(yè)與新媒體行業(yè)的需求還有較大差距，比如課程設(shè)置、人才培養(yǎng)相對(duì)滯后，專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏個(gè)性；專(zhuān)業(yè)師資力量和資源供給不足，存在結(jié)構(gòu)性矛盾；專(zhuān)業(yè)教育的評(píng)價(jià)體系缺乏創(chuàng)新，一定程度上忽視了全媒體的新特點(diǎn)和新規(guī)律。

　　因此，如何構(gòu)建科學(xué)合理、適應(yīng)需求的全媒體專(zhuān)業(yè)體系成為亟待解決的問(wèn)題。

　　盛鴻宇認(rèn)為，就高等職業(yè)院校設(shè)置全媒體運(yùn)營(yíng)相關(guān)課程來(lái)講，必須明確其人才培養(yǎng)目標(biāo)，即要求培養(yǎng)能夠在相應(yīng)的工作崗位上熟練運(yùn)用全媒體技術(shù)開(kāi)展實(shí)踐工作的高技能人才。全媒體作品涵蓋文字、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式，這就要求全媒體人才不僅具有較好的文案編輯能力，還需要熟練掌握運(yùn)用音視頻剪輯、圖像處理等軟件的技能，擁有視頻采編播的能力，還應(yīng)包括前端頁(yè)面的制作能力。

　　在課程設(shè)置方面上，盛鴻宇建議，學(xué)校應(yīng)更新相關(guān)人才培養(yǎng)課程方案，增設(shè)符合全媒體行業(yè)需求的新課程，比如“全媒體信息采集”“全媒體內(nèi)容制作”“全媒體界面設(shè)計(jì)”“全媒體開(kāi)發(fā)應(yīng)用”“全媒體輿情分析”等，并根據(jù)各個(gè)課程內(nèi)容和特點(diǎn)科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)學(xué)時(shí)，從而構(gòu)建起一個(gè)健全完善的全媒體運(yùn)營(yíng)課程體系，為社會(huì)及企業(yè)輸送擁有良好全媒體運(yùn)營(yíng)能力、技巧的專(zhuān)業(yè)型人才。

　　此外，他認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)該搭建全媒體實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，模擬全媒體采編中心，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展全媒體實(shí)訓(xùn)，同時(shí)對(duì)接業(yè)界的全媒體企業(yè)，搭建全媒體校企合作平臺(tái)，給學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。