百年職校是社會企業(yè)家參與教育創(chuàng)新的實(shí)例，通過新的治理結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)合作。在這里學(xué)生免費(fèi)就讀，就業(yè)率達(dá)百分之百——

　　這所職校只教學(xué)生“學(xué)做普通人”

　　這是一所頗為“神奇”的學(xué)校，名字很大，以百年命名；又很精致，堅持一個校區(qū)每年僅招收百名左右學(xué)生，走小而精的路線。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到百分之百，卻免收學(xué)費(fèi)。這所學(xué)校創(chuàng)辦了10余年，從北京東城區(qū)的胡同到如今把分校拓展到國內(nèi)多個城市，甚至走出國門擴(kuò)展到了安哥拉，但他們名下沒有任何土地和房產(chǎn)。這所學(xué)校名為百年職校，是中國首家民間公益職業(yè)教育學(xué)校。

　　百年職校南邵校區(qū)坐落在北京昌平中科云谷一棟被允許免費(fèi)使用的五層小樓里，這里沒有醒目的校門，但在很大的一面墻上，刻滿了歷年捐贈者的名字。

　　最令校長文博自豪的，是來自歷屆畢業(yè)生的200余萬元回饋捐贈——全部是幾元幾十元積累起來的。

　　在位于一樓的展板上，清晰地寫著這個學(xué)校的教學(xué)理念——“學(xué)做普通人 傳遞價值觀 以能力為本”。這是所什么樣的學(xué)校？辦給誰的？為何只教學(xué)做普通人？

　　助貧困年輕人以品德和技術(shù)立身

　　當(dāng)姚莉在北京東城區(qū)大方家胡同的一個小院子里創(chuàng)辦這家職業(yè)學(xué)校時，她尚不知，這是國內(nèi)首家全免費(fèi)公益職業(yè)學(xué)校。

　　“我們的教育目標(biāo)，是培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的一線技術(shù)服務(wù)人員，能夠在社會可持續(xù)發(fā)展的普通人。”姚莉說。她創(chuàng)辦的這所學(xué)校采取小學(xué)校、小班制的模式，每年招生規(guī)模都有控制，采用3年制的培養(yǎng)模式，在校兩年、企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)一年。

　　學(xué)校在設(shè)立之初，就確定了服務(wù)于貧困年輕人的公益定位，每年招收年滿16－22周歲，初中畢業(yè)，家庭人均月收入低于當(dāng)?shù)氐捅＞�或常住地最低工資標(biāo)準(zhǔn)的貧困農(nóng)民、農(nóng)民工子女及其他貧困青年。

　　文博說，百年職校最大的教學(xué)特色是全員德育，把德育培養(yǎng)放在第一位。這一理念貫穿在諸多細(xì)節(jié)中。他們要求老師的身教勝于言傳，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的第一件事是清掃廁所，“一屋不掃不足以掃天下”。

　　通過在百年職校的學(xué)習(xí)生活，這些貧困家庭的孩子們將能掌握一項(xiàng)職業(yè)技能，為日后立身社會邁出堅實(shí)的第一步。“不需要好高騖遠(yuǎn)，目標(biāo)就是能讓他們成為可持續(xù)發(fā)展的普通人，身體健康、明辨是非、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。要求養(yǎng)成講衛(wèi)生、講禮貌、遵守紀(jì)律、勤奮工作、熱愛勞動、承擔(dān)責(zé)任、愛心與助人的習(xí)慣。”文博說。

　　這所學(xué)校的課程經(jīng)過用心設(shè)計，學(xué)生入學(xué)后第一年進(jìn)行人生技能課程。第二年則進(jìn)行職業(yè)技能課程，如電工及綜合維修、制冷空調(diào)運(yùn)行維修與管工、酒店及物業(yè)服務(wù)等主干課程，并向?qū)W生提供多個門類的職業(yè)技能選修課程。

　　他們的教育理念和實(shí)踐也獲得了相關(guān)部門的肯定，北京教委在原有監(jiān)管政策上進(jìn)行突破，讓這所民辦公益培育機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生可獲得中等職業(yè)教育學(xué)歷，學(xué)生既能學(xué)到技能也可拿到文憑。

　　“我們的教學(xué)一切為了就業(yè)，培育企業(yè)和社會需要的技術(shù)工人，讓他們用品德和技術(shù)來改變自己的命運(yùn)。”文博說。

　　培養(yǎng)融入社會發(fā)展的普通勞動者

　　在學(xué)校的走廊，掛著這所學(xué)校杰出校友的照片，細(xì)看簡介，其中并沒有“大人物”，都是一些不簡單的凡人。

　　北京百年職校的大師兄——第一個報名的學(xué)生名叫王林，河北三河市人，家里因?yàn)槟赣H罹患癌癥、哥哥上大學(xué)而陷入困境，原本學(xué)習(xí)成績很好，可以進(jìn)重點(diǎn)高中的他只能輟學(xué)到北京打工，嘗遍生活的艱辛。他的母親通過廣播聽到學(xué)校招生的消息，一夜未眠，清晨打來百年職校的第一個報名咨詢電話，給自己兒子報名。

　　憑借在這里學(xué)習(xí)的技能，如今的王林已擁有穩(wěn)定的工作、成為物流企業(yè)的高級主管。他還購買了自己的房子，不僅資助了哥哥上學(xué)，還娶妻生子在大城市落下了腳，成為百年職校最具代表性的學(xué)生之一，他經(jīng)常為學(xué)校捐助一些錢款。

　　“和這個城市萬千成功人士比，他算不上多突出，但他成為一名改變自己命運(yùn)融入社會發(fā)展的普通勞動者，我們就是要培養(yǎng)這樣的學(xué)生。”姚莉說。

　　河南的趙藝慧是百年職校鄭州校區(qū)的學(xué)生，父母是殘疾人，她從小就有一個教師夢，在百年職校學(xué)習(xí)后來到河南省最好的幼兒園——省實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)，和幾位研究生學(xué)歷的畢業(yè)生一起順利留下，多次榮獲“優(yōu)秀教師“稱號。

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　　這樣勵志的故事還有很多，目前，已有數(shù)千名貧困學(xué)生在百年職校接受到全免費(fèi)職業(yè)教育，畢業(yè)生全部順利就業(yè)，并能立足社會、服務(wù)社會，其個人發(fā)展境遇和家庭經(jīng)濟(jì)條件均得到顯著改善。

　　姚莉坦承，教書育人遠(yuǎn)非編織一個美麗的夢想，學(xué)生多來自貧困家庭，基礎(chǔ)也很差，也有一些學(xué)生人生沒能實(shí)現(xiàn)逆襲，但是，他們個人內(nèi)在變化是巨大的，都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，在各自的人生路途上健康地行走著……

　　據(jù)介紹，百年職校作為希望工程的職業(yè)教育項(xiàng)目，在資助者的共同努力下獲得超過億元的捐款，保證了學(xué)校辦學(xué)的物質(zhì)條件。而很多的課程都是在企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)，一切以掌握有用的技能為目的。

　　“職業(yè)教育被認(rèn)為是阻隔代際貧困的有效路徑之一，但這里有一個前提，即它的辦學(xué)質(zhì)量也應(yīng)該是過硬的，能夠滿足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，否則依然面臨再次返貧挑戰(zhàn)。”文博說，現(xiàn)在我們需要的是高品質(zhì)的職業(yè)教育，通過職業(yè)教育來減少貧困，改變貧困。

　　是學(xué)校也是企業(yè)

　　創(chuàng)辦者是做企業(yè)出身的，把很多企業(yè)的運(yùn)行模式引入到辦學(xué)中來，是百年職校的一個明顯特點(diǎn)。21世紀(jì)教育研究院院長楊東平教授表示，“百年職校是社會企業(yè)家參與教育創(chuàng)新的實(shí)例，通過一種新的治理結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)合作”。因此，他將百年職校的模式收編到《為生活重塑教育——中國的教育創(chuàng)新》一書中。

　　姚莉講到，“某種意義上說，百年職校是學(xué)校，也是企業(yè)，借鑒了企業(yè)方式運(yùn)作學(xué)校。” 與一般學(xué)校不同，百年職校的主要發(fā)起人和辦學(xué)人、包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)骨干教師均來自企業(yè)，辦學(xué)之初對職業(yè)教育沒有經(jīng)驗(yàn)。“我們更多的是把企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)和方法用于學(xué)校管理，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，同時嚴(yán)格規(guī)章制度和管理流程。也因?yàn)槿绱耍�形成了�?dú)特的管理體系，大大提升了教學(xué)效率。”姚莉表示。

　　文博說，百年職校非常注重細(xì)節(jié)和標(biāo)準(zhǔn)的管理體系。為保證教學(xué)質(zhì)量和提高管理效率，2006年辦學(xué)之初就通過ISO9001質(zhì)量管理體系的認(rèn)證，形成了一整套管理程序文件。為了將進(jìn)行模式總結(jié)回饋社會。

　　“這些相當(dāng)于企業(yè)的操作手冊的文件，就是百年職校日常運(yùn)行的依據(jù)，減少了因人而異的變化和負(fù)面影響，確保了學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行統(tǒng)一程序，大大提升了效率，特別有利于學(xué)校的復(fù)制和標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行。”姚莉表示。

　　離開這所學(xué)校時，記者遇到了這個學(xué)校的前臺，一位1999年出生的百年職校畢業(yè)生，問及她最大的收獲是不是學(xué)會了謀生技能實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)時，這名來自張家口貧困家庭的女孩閃著明亮的眸子說：“除了技能，我還學(xué)到了很多。最起碼，沒有這所學(xué)校，我可能初中畢業(yè)就去打工……”

　　不同的人也許有不同的回答，但這個學(xué)校的校訓(xùn)——“教育照亮人生，技能立足社會”可能給出了最好的答案。

　　車輝