一張黑板，三尺講臺，清脆的上課鈴聲瞬間將聽眾的記憶拉回學(xué)生時(shí)代。1月6日上午，百名“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)老師在海南三亞“重回課堂”。但不同以往的是，這次，他們是坐在講臺下的“學(xué)生”，為他們上課的是三位特殊的老師，高曉松、宋小寶和馬云。

　　“我特別感謝在座的獲獎(jiǎng)老師們，你們在幫我實(shí)現(xiàn)一個(gè)很大的理想，就是當(dāng)老師。”闊別講臺20年的馬云，一上臺就向曾經(jīng)的同行們表達(dá)敬意。馬云說，自己是師范畢業(yè)，當(dāng)了六年老師，這么多年來一直有個(gè)老師夢，感謝中國所有從事教育的人，特別是扎根在鄉(xiāng)村的老師們，是他們的努力，讓自己心安了很多。

　　作為一個(gè)考過不及格、曾經(jīng)很淘氣的學(xué)生，馬云難忘那些真正欣賞自己、鼓勵(lì)自己的老師。在他看來，老師最了不起就是發(fā)現(xiàn)、欣賞、引導(dǎo)孩子，把他心中好的東西點(diǎn)燃出來。“每一個(gè)人來到這個(gè)世界都是獨(dú)特的，除了父母以外，老師的開拓極其關(guān)鍵。而你既然站在這個(gè)講臺上，以欣賞的眼光看你的學(xué)生比什么都重要。”

　　當(dāng)天，高曉松和宋小寶也先后登上講臺，高曉松給老師們上了一堂課：鄉(xiāng)村音體美教育，他認(rèn)為不止鄉(xiāng)村教育，中國的學(xué)校普遍缺乏音樂的教育。他從“關(guān)關(guān)雎鳩”本就是優(yōu)美的歌曲講去，希望鄉(xiāng)村教師們重視音樂教育，為孩子送去“詩和遠(yuǎn)方”。宋小寶則從成長中的艱辛講到舞臺上的歡樂，回憶了很多自己的童年趣事，他希望鄉(xiāng)村教師們，對像他這樣“其貌不揚(yáng)”又很淘氣的孩子多一些欣賞和鼓勵(lì)，說不定這個(gè)孩子長大后就是宋小寶。

　　在場的100位鄉(xiāng)村教師，很多都來自貧困地區(qū)，辦學(xué)條件艱苦。馬云同大家說，今天農(nóng)村的教育資源雖然落后于城市，但今天中國的教育改革，最大的希望卻是在農(nóng)村。他用電子商務(wù)舉例說，“農(nóng)村就要從教育改革，從最薄弱的環(huán)節(jié)開始搞起，就像電子商務(wù)也是中國商業(yè)環(huán)境最薄弱的環(huán)節(jié)干起來的。”

　　“中國貧困地區(qū)6000萬的孩子，有多少人唱歌比高曉松好？跑步呢？肯定不比別人差，關(guān)鍵是訓(xùn)練的方法。”馬云希望鄉(xiāng)村教師回去后，多花一點(diǎn)時(shí)間在“育”上，在原來的教育體系里給孩子多一些玩的東西，多一些文化的東西，多一些習(xí)（體驗(yàn)）的東西，這個(gè)才是未來中國的希望所在。而說不定，將來他們的學(xué)生當(dāng)中，就是誕生一個(gè)宋小寶、誕生一個(gè)高曉松、誕生一個(gè)馬云。

　　一位獲獎(jiǎng)老師表達(dá)了對馬云的感激，馬云表示，“是我們應(yīng)該謝謝你們，6000萬的孩子，我們幫不了多少，370萬的鄉(xiāng)村教師，他們是主要的群體，我們做一點(diǎn)工作，給這些老師一些溫暖，就是給孩子們溫暖，給這些老師的幫助，就是給孩子們的幫助。”

　　為此，馬云公益基金會(huì)在“鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”之后，又推出了“鄉(xiāng)村校長計(jì)劃”，希望接下來幫助更多的鄉(xiāng)村校長成長起來，因?yàn)橐粋�(gè)優(yōu)秀的校長至少影響一百個(gè)老師，一個(gè)優(yōu)秀的老師一輩子至少影響五百個(gè)學(xué)生。

　　“一生都是學(xué)生，一輩子愿意做老師。”馬云曾在多個(gè)場合流露心聲，他說，自己這一生最放不下的就是“教師情結(jié)”，能有機(jī)會(huì)在每年臘八節(jié)為鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)，跟大家交流，是他最開心的事。